安徽禹王中学：如何编好单元复习的导学案- 立国教育

如何编好单元复习的导学案

初二年级 邵锋琴

单元复习是对于整个单元的一个回顾，是课堂学习后的巩固与提高。单元复习案的编写要归纳、梳理本单元的有关知识点。还要对于相关知识进行拓展、强化。我们的做法如下：

一、“面对全体”是根本

学生是学习的主体，编写单元复习案要面向全体学生。因此，编写单元复习案时，老师要做充分的学情调查，依据学生的认知基础、学习习惯、年龄特点等，创造性的使用教材、备课资料，认真、细致、系统地对单元知识进行总结梳理，以达到拓展学生知识，提高学生能力的目的。

二、“拓展基础”是重点
　教师在编写单元复习导学案时，要从单元的基础知识出发，多设计一些开放的、趣味性的训练题，让学生更多的利用体验回顾本单元的知识要点，找出自己的“盲区”，并通过基础知识的拓展，完善知识体系。

三、“难点再现”是深化　　

复习就是解决新课学习中存在的问题和疑惑，进一步夯实基础，提升解答问题的能力。在编写导学案时，可通过 “难点再现”，让学生经历紧张紧凑的思维活动，使所复习的知识得以巩固，灵活运用。导学案设计的题目重点针对学生平时课堂上产生的错误或疑惑，有目的地设计探究题，使学生加深对问题的理解，巩固所学内容。　　

总之，在单元复习案的编写中，要体现学生的主体地位，要符合自己学校的特点，让学生通过独学、对学、群学，预习、展示、反馈，总结学法，找到自信，反思不足，体验合作学习的成功和快乐，提高学习成绩。