在民办小学中，班主任的管理确实很难。在几年的班主任中，我有很深的体会。对班级的管理也想了很多方法，冒昧向李老师推荐一下：

　　第一：人人都知道来民办学校上学的孩子，大部分都是基础差的孩子。所以，我在座位安排上采用“一帮一”的帮扶方法。优等生帮助学困生。

　　第二：“因材施教”每个班级每位学生都不一样。管理过程中，不同的孩子采用不同的教育方法。(实践过程中找方法、经验)

　　第三：对于民办学校来说，孩子的安全更重要。全天中我安排：课堂有组长监督、宿舍有宿舍长监督、餐厅有小组长监督，让这些有能力的孩子成为老师的“眼睛”。

　　以上几点是我对班级管理过程中实施的一些措施。对于我们班来说影响力很大，希望对其他年级也有帮助。

　　通过在邯郸短短一天半的学习中，作为班主任自己真的有很多不足的地方。回到工作岗位，我把立国教育的理念贯穿到了教学中，真是受益匪浅。

　　我对葛老师讲的借力发力谈一下自己的体会：

　　第一：现在的孩子们缺失的是思想的教育。回来之后，我对孩子们进行了两节课的思想教育，并把班级中两个最不好管的学生叫到自己身边，当着全班同学的面，说一下自己的想法。一个孩子说“挺感恩老师收留我”。另一个孩子说：“老师我错了，我一定改。”所以，我要引导我的孩子们必须做到：“管住自己，管住现在的自己。”

　　第二：向竞争借力

　　竞争能激发一个人或一个团体的表现欲。正如班中分组的竞争力，每位学生的心理都是这样——谁也不愿意拖小组的后腿。班主任要捕捉孩子们的心灵，去当好设计者、策划者、实施者。当好孩子们的坚强后盾、指引者、领路人。

　　第三：向自治借力

　　正如葛老师说，寄宿学校突发事件的地点：餐厅、宿舍、楼道、课间、课外活动时间。这个事件段是管理最缺失的地方。针对自己学校的实际情况，每个班级，每位老师用吸引孩子们的办法来打造孩子们。让孩子们真正做到：自我认识、自我管理、自我监督、自觉在规则范围内活动，能够认识和克服自己的不足。(取长补短)

　　第四：向孩子们借力

　　多多和孩子们进行思想沟通，让每一位孩子们心中都注入一种理念：时刻提醒、互相监督、互相学习、互相促进。让孩子们自发的放弃自己的不良行为。

　　当今的社会，孩子们缺失更多的是爱。针对这些情况我制定了一下计划：

　　第一：真诚爱每一个孩子，走进孩子们的内心世界。

　　第二：以身作则、树立自身的人格魅力

　　作为一名班主任，我们“以身示范”要求学生做到，首先自己要做到。作为班主任也好，任课老师也好都要有吸引学生的地方，要有自己的人格魅力，在自己的学科领域独树一帜。让学生崇拜你、信任你、喜欢你，班级管理起来就运转自如。

　　第三：教学生做人的道理。要让孩子们有一颗感恩的心(感恩父母、感恩同学、感恩老师)。要让孩子们有正确观——老师批评教育是爱而不是害。

　　第四：班主任班级管理十分复杂、繁琐。要求我们从点滴做起、从小事做起、从自身做起。

　　最后，我用几句话和大家共勉，民办小学的班主任就像电视剧中的“特种部队兵”，整个班主任管理就如同“实战”演戏。我坚信，立国教育带给我们的理念会解决实际中的很多问题。我们享受着来自学生的爱，我们认定了这个事业，尽管那意味着不寻常的付出。择一事，终一生。做一个阳光、快乐、锐意进取、与时俱进、把自己与学生融为一体的老师就是同望小学全体老师的事业。