“下面这道题是李奶奶给小林出的一道题，请你帮小林回答奶奶：一艘船上有26只绵羊和10只山羊，船上船长几岁?”此题出自今年四川南充顺庆区中小学五年级期末数学试卷，网友们面对此题基本都是一脸蒙圈状态，不知道该如何作答。(据1月28日《钱江晚报》)

　　给出羊的具体数量，让求船长的年龄。面对如此另类奇葩、脑洞大开的“神题”，家长犯了愁，直呼“算不来”，并纷纷心疼自家的娃，到底做错了什么，居然要在期末遇上如此“神奇”的考题。网友们倒是很认真，非常热心的给出各种“专业”分析，例如，喜羊羊、美羊羊、懒羊羊也在船上，所以船长是个和慢羊羊一样的老村长。各种“异想天开”的答案五花八门，归根结底，村长到底几岁，我们依然不得而知。在一众网友们在网上对考题自娱自乐的同时，也对出题的老师提出疑问，标准答案是什么，出题的目的又是什么。

　　面对网友的疑惑，顺庆区教育教研室做出回应，称该题为开放性试题，没有所谓的标准答案，考点意在考察学生对数学问题的质疑意识、批判意识和独立思考的能力。出发点无疑是令人称道的，教育的目的在于培养学生怀疑、探究的精神，挖掘学生思考、辨别的能力，激发学生的自主性和想象力，然而这道“羊的数量与人的年龄”的“神题”，却存在“用力过猛”之嫌。

　　在“素质教育”的大背景下，越来越多的创新教育方式层出不穷，，然而，教育有教育的灵活，科学也有科学的严谨，如此故弄玄虚、毫无逻辑性的题目，让学生不得不一本正经的胡说八道，确实有违打破思维定式的教学初衷。放飞学生想象力，并不等于放飞教学逻辑。培养孩子的质疑意识、批判意识和独立思考的能力，应该是循序渐进与长期积累，采用切合实际、合乎情理、逻辑严密、领异标新的教学方式，而绝非仅仅靠一些不走寻常路的无厘头招数，来对学生进行所谓的锻炼和考察。

　　创造是一个民族进步的灵魂，作为国力竞争基础工程的教育事业，培养具有创新精神和实践能力的新一代人才，是教育单位的重要责任。为提高学生素质，改善学生思维，学校不按常理出牌的“大胆尝试”本应值得称赞，但已背离正常思维不合逻辑的考题，不仅不能启迪学生，反而还有可能造成学生思维混乱，这种无意义的试题应该尽可能的减少和减免。 “用力”也要用对地方，不应“用力过猛”，让教育创新变成一个为大众添加“笑料”的形式主义。

作者：刘文可

编辑：张亮