全国民办中小学“教改实践”万里行第18期——“大单元阶梯化教学”课堂教学创新模式现场展示专题会于昨天在河南安阳启明学校圆满闭幕了。

活动现场

    安阳启明学校，一个有着传奇故事的学校、一个纯正的乡村学校、一个民办学校的典型代表，就是这样一个在不断追寻着“办民办教育真正的贵州学校”的改革梦想之路，也正是如此坚定的寻求，在2016年的偶然学习期间终于有明确的发展方向，于是北京立国教育科学研究院在11月份正式入驻启明学校，双方共同启动了“学生民主自治管理”和“大单元阶梯化教学”的“管理与教学”双面陆续深入推进改革的实施步伐。

初中校区

小学校区

幼儿园校区

    “选择需要智慧，改革需要胆识”，这是启明学校靳娜校长经历多年改革道路，在这次现场会上的精辟总结。然而，今天他们学校做到了，她可以无所畏惧、高亢激昂、用甚至兴奋和自豪的言语，根本不用任何词汇的修饰，更不用事先准备任何稿件的状态下，分享了她近乎半年来快速改革步伐所付出的艰辛，获得破壳而出的轻松和成就感。今天靳校长的目光不再像半年前那样的呆滞与迷茫，脸上透着红润的光芒，洋溢着自信、开怀、发自内心的真笑；教师们笑着说：“5.1我们组织出去旅游了，现在我们可以放心地出去转转了，心里感觉轻松舒畅，不怕学校再发生什么意想不到的事情了。”

靳娜校长讲话

    “减负不减成绩”助民办中小学“弯道超车”是本期“大单元阶梯化教学”现场示范课的目标定位。更是立国教科院一直倡导推行的改革创新理念。参加本次活动的学校代表有来自：河南、河北、安徽、山东、山西、湖南、浙江、广西、四川、吉林等十余省市地区的二百多位领导和教师同来参加本次现场观摩学习活动。整个活动仍传承着以往“朴实无华、真实落地”的授课风格，从理论到数学和英语两个科目现场精讲课的实操展示，“课堂的高效、时间的紧凑、语言的干练、超大的容量、学生的全面参与”无不让每个与会代表感到震憾。

数学精讲课现场

 英语精讲课

    课后组织大家参观了从小学一年级到初中三年级学生有序无声的就餐过程。第二天早上与会代表根据自己的任课班级和科目直接进入课堂全程听课，真实地了解到了“大单元阶梯化教学”——“预学课、精讲课、检测课”三步曲的不可或缺、紧密联系、环环相扣的全部实操方法。同时也清楚地看到了“学生民主自治管理”在安阳启明学校实际运用的良好效果。

     “由学生民主自治管理搭台、大单元阶梯化教学唱戏”，这种改革方法安阳启明学校做到了，做到了成绩全面提高的同时，为教师和学生减负了，课后没有作业，教师不用批改作业，不用加班补课，孩子和教师同时轻松，这种改革创新方法安阳启明学校智慧地选择了，大胆地推行了，从今天教师和学生脸上轻松愉快表情的透露，内心喜悦的散发，自信满满地表达，不难看出：“这样的改革，让他们确实真的幸福了！

    活动现场，与会代表们又看到了，仅短短半年的时间，在立国教育科学研究院葛院长带领团队指导老师的手把手培训与指导下，安阳启明学校老师顽强执行力的极度配合下，他们成了！校园里三人一行背手走；餐厅里有序无声的就餐秩序；课堂上大单元高效授课、学生互问互改无死角的全程参与；号称为“梦想队、冰锋队、闪电队”等各学队间所形成“比拼与竞争”机制的设置；晨会上对昨日每位队员各个环节行为习惯的总结与反思，对违规守法学员的合理处罚与奖励；宿舍无教师管理员的看管，由学队安排管理轮换值班，休息时间井然有序；这一切的管理工作均由学生自行完成，队长统筹表率，“过程监督、现场打分、晨会夕会反思总结”，这些改革的成果，所有与会的学校代表都看在眼里，思量在心里……

    每一期“教改实践”万里行的培训与现场示范课，我的内心深处都会被触动，这是一种什么感受？是心系中小学改革创新的责任和使命吗？如果有一天，我们中国基础教育阶段的教师和孩子们都能像安阳启明学校的教师和学生一样，每天感受到学习的轻松、快乐、幸福，那该多好啊！