随着“创新驱动人才提升”主题自今年7月启动以来，我院已分别在安徽霍邱、河北灵寿、河南许昌、河北安平、山东菏泽、山东东明顺利举办了6期。这个主题是由我院推出的“全国民办中小学‘教改实践’万里行活动“超过30期后，以“创新驱动人才培养计划”再次与大家深度分享的系列性创新课程。

　　“减负不减成绩“，”减负增加成绩“，到现在的”减三负，不减成绩“，这是我院在教学改革方面，自推出”教改实践万里行“在全国范围内广泛进行批量校长、班主任、教师培训以来，呈”递增式创新科研“在”宣传口号方面做的内涵式变化。

　　“减三负”，“课后零作业“为”学生“减负;

　　“学生民主自治管理“+“单元式教学“+“减负增加成绩”为”教师“减负;

　　“课后零作业“+”减负增加成绩”为“家长”减负。

　　这个主题一直是我院葛徽院长的重头戏，基础教育中小学校内所有有关教育改革环节的课程，葛院长在经历大批量一线研究实践、大容量培训教师、以及单个学校技术指导服务的过程中，在他看来，这一切需要改革的环节，他都再熟悉不过了，因此现在他所讲的课可以说是“游刃有余”啊!

　　《教师职业荣誉和职业生涯规划》以及《管理艺术之九型人格》是邱志刚院长最拿手的课程了，在“职业教师”这个主题上，邱院长仅用“坚持”和“坚守”两个具有深刻意义的词语就诠释了一位职业教师应该有的责任和使命。“职业素养”和“职业精神”方面，他讲到用“创业的心态来授业“，这个形象的比喻深刻剖析了，怎样才算是一位真正的”职业教师“。

　　学生管理方面，长期以来，我院一直倡导采用的“民主自治管理”创新模式，用“民主协商“、”自我治理“的方式方法，达到学生“管住天天的自己”，“管好天天的自己” ，从而解决了学校和班主任管理学生最头痛的事情。我院技术部的高级研究员，赵部长和李部长将从建立民主自治的实际操作步骤和方法对整个模式做了全方位的讲解，参与学习的老师们听的是津津有味，一副马上管理就很轻松的幸福样子。

　　“创新驱动人才培养“——”教改实践万里行“全国巡讲活动，我院将会一如继往地服务于一线学校，技术指导扎根落地于基层学校，我们会时刻因时代变革而更替优化我们的科研成果，来不断更新我们的落地课程，以适应学校实践落地的同时，努力推动中国基础教育改革的步伐。