还有的学校搞这样“教改”，那样“创新”，这个“特色”，那个“品牌”，是为什么呢？有校长对我说，是为了扩大学校影响，提高学校知名度和 美誉度。我想继续追问，你扩大影响，提高知名度和美誉度，又是为了什么呢？当然，我没问，因为我不想让人家难堪。但我心里很清楚，有的校长口口声声说“办 人民满意的教育”，实际上他一心追求的是办“局长满意的教育”和“媒体关注的教育”。那么，我还是要问这个朴素的问题：学校的一切行为，究竟是为了什么？

　　我想到台湾作家张晓风。有一次，她送儿子去学校，当儿子向她告别后，她看着儿子走进校园的背影渐行渐远，感慨万千。回到家里，她写下一篇散 文，题目是《我交给你一个孩子》，其中有这么一段话：“世界啊，今天清晨，我交给你一个欢欣诚实又颖悟的孩子，多年以后，你将还我一个怎样的青年？”这最 后一句发问，敲击着每一个有良知的教育者的心。我们的所有教育行为，不都是为了回答这位母亲的发问吗？也就是说，我们的教育就是为了千千万万母亲的孩子， 就是为了我们每天面对的每一个孩子。这就是我们教育朴素的起点。我们的教育就是从这里出发的。

　　我最近几年一直在思考并努力践行朴素的教育。因为我们现在的教育实在是太喧嚣、太华丽。有的校长脑子里想的总是“彰显特色”“打造品牌” “提升形象”“扩大影响”……做了一点点事，都要找来媒体大肆炒作，而且校园越来越不宁静。而在武侯实验中学的校园里，没有口号，没有标语，甚至许多学校 有的什么“校风”“教风”“学风”之类的都没有。也没有任何我陪同上级领导视察学校的照片，没有上级领导的题词，等等。我就想让学校朴素，朴素，再朴素。 因为教育本来就应该是朴素的。
我们学校也搞了些改革，比如课程改革、课堂改革、新教育实验，等等。但我们搞这一些，不是为了“彰显特色”“打造品牌”“提升形象”“扩大影响”…… 而是我们感到针对我们学生的实际情况，需要这样做。也就是说，我们不是因为别人有“模式”，我们也必须有“模式”，或者为了树一面所谓的“旗帜”，或者为 了“在当代中国教育界发出自己的声音”……我统统没想过这些。我们就是为了我们的学生。学生的需要，就是我们教育的出发点。

　　我所做的一切，都是回到教育朴素的起点，遵循教育常识，面对我们眼前的一个又一个孩子，坚守良知。我知道我的这些声音，很不合现在教育的“规则”，我也不可能改变别人的看法和做法。没关系，我从来没有想过要改变世界，我只是努力不让世界改变我。仅此而已。