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新乡日报：大单元阶梯化教学模式效果好
大单元阶梯化教学模式就是从宏观上整合教育资源，把备课因素、老师上课因素、学生学习因素、教育因素、团队因素等有机地整合在一起，实现课堂“教”与“学”的完美结合，让老师的授课行为融...
阅读：205 次 2016-06-06 09:38 -
民主自治，净化了学生思想，优化了学生习惯（许昌智慧学
消灭了特权现象，学生的思想得以净化。学队公约、班级公约面前，人人平等，谁违反规则，谁就承担相应的规则惩罚。学队与学队之间的相互监督，让每一 学队成员都不敢掉以轻心。未实行学生民主自...
阅读：112 次 2016-06-04 22:05 -
民主自治，润物无声（城北胡冰老师 改革感悟）
去年十月， 北京立国教育科学研究院为我们带来了学生民主自治管理，给我们一线教学工作者带来了生机与活力。让我们对班级的教学管理充满希望、满怀憧憬。近一年来，我 们的班级管理越...
阅读：58 次 2016-06-04 22:04 -
浅谈班级民主自治的建立和实施(基地老师的改革经验
大家知道，学生管理是学校管理的中心，在一定的意义上说，学生是学校的生命线。本学期，我校在学生管理这一块 进行了大胆的改革，创新。首先我校实施了“学生民主自治”，“学生民主自治”是...
阅读：42 次 2016-06-04 22:04 -
浅谈大单元阶梯化教学模式经验（城北实验学校 改革经
我校开展大单元阶梯化教学已经有一段时间了，刚开始接触大单元阶梯化教学的时候，内心很惶恐，生怕学生的成绩倒退。因为，在过去的教学生涯中，课堂的“主 演”是我，学生只是“配角”。现在...
阅读：125 次 2016-06-04 22:03 -
浅谈大单元教学模式的感悟（安康长兴学校 改革感悟）
以上这些同学的成绩涨幅是相当惊人的，一方面大单元教学使学生整体认识本章节的知识逐个细化，将知识目标缩小，从小知识点下手学习，有利于他们整体把握， 学完之后，能够把本章知识串接起来...
阅读：64 次 2016-06-04 22:02 -
浅谈大单元阶梯化教学模式经验（城北学校 改革经验）
我校开展大单元阶梯化教学已经有一段时间了，刚开始接触大单元阶梯化教学的时候，内心很惶恐，生怕学生的成绩倒退。因为，在过去的教学生涯中，课堂的“主 演”是我，学生只是“配角”。现在...
阅读：462 次 2016-06-04 22:01 -
我们班级的民主自治之路（实验基地 改革感悟）
学生民主自治对于很多班主任或者我个人而言，也是受益匪浅的，首先使我的班主任工作任务大大减轻了，班级管理更加规范系统化了。以前总觉得班主任当得 很累，很烦，甚至不想当班主任，但是现在我...
阅读：95 次 2016-06-04 22:00 -
改革我后悔一阵子，不改革我后悔一辈子（宜阳双语实验
我叫路强，是宜阳县双语学校的小学负责人。此时此刻，能在这里向城北学校学习，能和大家一起分享各兄弟学校好的经验，我感到十分荣幸，也非常激动。首先， 感谢北京立国教育科学研究院，感谢新...
阅读：70 次 2016-06-04 21:58 -
民主自治，在摸索中前行（安康长兴学校 实验基地 改革
制定学生个人行为规范、学队公约、班级公约是实施民主自治管理的第一步，是制度保障。有了切实可行的好的制度，才能真正起到约束、引导的作用。在这个环 节，一开始我校某些班主任还是...
阅读：76 次 2016-06-04 21:56
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