北京立国教育科学研究院教育、教学科研基地——被“科研成果”催化的洛阳梅森学校

科研基地小学、初中校区

科研基地高中校区

　　★【历程】★

　　2016年9月，北京立国教育科学研究院与洛阳梅森学校达成战略合作意向。

　　2017年2月，北京立国教育科学研究院把洛阳梅森学校当做“小学、初中”教育科学研究基地。

　　2017年3月，洛阳梅森学校全面嫁接立国教科院的“教育科研成果”。

　　★【成绩】★

　　1、洛阳梅森学校进行教育教学改革仅仅一个学期，教学成绩大幅度提高，小学绝大部分学科成绩平均分达到93分以上，最高达到98分。初中各学科期末成绩与上学年同期相比，平均分提升了20多分。很多学生从三、四十分，提升到八、九十分，现在，基本消灭80分以下现象。

　　2、嫁接北京立国教育科学研究院“教育科研成果”的最大好处，不是成绩的提升，而是学生思想、道德、品质、行为习惯得到了快速的优化。

　　3、学生成绩提升的同时，学生负担大大降低。梅森学校给学生留的作业往往是“课外阅读作业”、“帮助家长的亲情作业”、“个别学生纠错作业”，维护了孩子们幸福的童年。

　　4、现在，一个学期的课程，半个学期就学完了，孩子们在提升成绩的道路上，走得很轻松。这样，他们就有充足的时间开展科技活动、开展社团活动、选择他人喜欢的事情。别小看这一点，直接关系到参加工作后的发展潜力。

　　5、洛阳梅森学校老师，有将近20名成为教学改革能手，他们分别到山东、安徽、山西、广西、陕西、江苏、浙江等几十所学校上示范课、培训老师。

科研基地小学、初中校区一览

科研基地高中校区一览

　　★【特色】★

　　1、学生管理采用“民主自治”，班级没有班长，实行“班主任领导下的学队长负责制”。自治口号：管好自己，管好现在的自己，管好天天的自己。

　　2、课堂教学方面采用“大单元阶梯化”教学模式。一个学期的课程，半个学期既可以学完，剩下的时间，用于提升成绩，用于发展素质和能力。

　　3、消灭课外作业：立国教科院提倡在课堂上把作业完成，课下“零”作业，课下的作业也就是“阅读、亲情、社会实践活动、纠错”等方面的作业。

　　4、开展“steam教育”课程。这是起源于美国，风靡全世界的青少年课程。比如：机器人、计算机编程、3D打印等。

　　5、发展“核心素养”教育。现在的梅森学校，特别重视孩子情商教育，重视孩子社会能力培养，比如：下半学期将开展口才课、社会实践活动课。

　　注：作业少了，家长可能会担心。事实证明，洛阳梅森学校“学生成绩越来越好，综合能力越来越强”!

　　★【反思】★

　　什么样的教育能促进学生全面发展、终生发展

　　(1)有些学校教学方法传统、学生作业特别繁重，提升成绩往往以牺牲快乐的童年为代价。结果是，孩子即便取得一些成绩，但代价沉重，知识面窄、社会能力差，参加工作后往往没潜力。

　　(2)利用立国教科院方法培养的学生，成绩提升快，学习压力小，学生时代快乐幸福，见多识广、动手能力强，参加社会实践多，情商高，参加工作后潜力无穷。

中国教育报媒体报道1

中国教育报媒体报道2

　　★【媒体报道】★

　　就在今年，《中国教育报》对作为“科研基地”的洛阳梅森学校在推行教育改革的两项核心成果方面，分别以“减三负不减成绩 新课改值得期待”;“民主的学生有智慧 自治的孩子早当家”为题做了相关报道，同期“人民网”、“央视网”、“新华网"、“腾讯网”、“新浪网”、“优酷网”等多家媒体相继转载报道。